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5月25日，2023年福州市历史学科高一、高二年段岗培在bobty2022官网力礼堂举行。福州教育研究院历史教研员翁莹老师做了题为《核心素养导向下高中历史教学目标的叙写》的主题讲座。

翁莹老师的讲座结合具体例子主要讲了两个方面的内容，一方面指出教学目标的叙写要有针对性，泛泛而谈不可。挥Ω盍盐宕蠛诵乃匮。她总结了“实然”情况下的教学目标设计存在的六个主要误区：教学目标设计不是以学生为中心、以历史学科核心素养的分割方式设计教学目标、先有教学过程设计，后“倒推”教学目标、教学目标可操作性不强、教学目标不可达成、教学目标不可检测。另一方面则是强调“应然”状态下的教学目标设计应该是清晰可操作，直击痛点。理想状态下的教学目标设计应该是解决问题的，要构建符合课程标准、聚焦核心素养、切合单元要求、突出课时重点、重视学生学情、关注教学评价的素养融合式教学目标。教学目标分析与编写应明确整体性和层次性，一份好的教学目标应该结合教材，要搭建知识框架，强化大概念教学。最后，翁莹老师强调教学过程中应结合和充分利用核心素养中每个层次的要求来叙写教学目标，同时对高一高二的历史教学做了方向性的指导：高一需达到水平一、水平二，高二在水平三进行突破，高三则基本以水平三和水平四为主。本次活动主题明确，追求务实，群策群力。与会教师受益良多。

近年来，我校以“志远”课程体系为基。菇ň哂醒Ｌ厣母咧醒Э坪诵乃匮嘤呗，打造精品课程；积极探索育人路径，赋能学生多元发展；以“乐群名师”学习共同体提升福高教师的专业化素养，促进高品质学校的教师发展。bobty2022官网积极发挥“福建省首批示范高中建设学校”的示范辐射作用，深入开展学科教研活动、促进教师专业成长。